skripsi PENGARUH HANDPHONE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMK X

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar belakang Masalah

Saat ini semua pihak dalam berbagai bidang dan sektor pembangunan di harapkan senantiasa meningkatkan kompetensinya di era globalisasi yang ditandai dengan persaingan kualitas atau mutu . Hal tersebut menuntut upaya peningkatan kualitas pendidikan baik secara kuantitatif maupun kualitatif yang harus dilakukan secara berkesinambungan , sehingga dalam membentuk watak bangsa pendidikan dapat digunakan sebagai salah satu wahana pengerak .

            Pada hakekatnya pendidikan merupakan suatu upaya mewariskan nilai, yang akan menjadi penolong dan penentu umat manusia dalam menjalani kehidupan, dan sekaligus untuk memperbaiki nasib dan peradaban umat manusia . Pendidikan membuat manusia sekarang berbeda dengan generasi manusia masa lampau, yang sangat tertinggal dilihat dari segi proses-proses pemberdayaannya dan juga kualitas hidup . Maju atau tidaknya peradaban suatu masyarakat atau bangsa, sangat ditentukan oleh  pendidikan yang diterima oleh masyarakat atau bangsa tersebut. Sejalan dengan kemajuan teknologi dan globalisasi pendidikan juga maju secara pesat.  Kebutuhan masyarakat sekarang menantang dunia pendidikan untuk dapat menjawab berbagai permasalahan lokal maupun global .  

Belajar mengajar adalah sebuh interaksi yang bernilai normatif  yang dilakukan dengan sadar dan bertujuan . Adapun yang menjadi tujuan belajar mengajar adalah sebagai pedoman ke arah mana pendidikan akan dibawa melalui proses belajar mengajar. Proses belajar mengajar akan berhasil bila hasilnya mampu membawa perubahan dalam pemahaman , pengetahuan nilai-nilai serta keterampilan dalam diri siswa atau dalam bahasa klasiknya siswa mendapat ilmu yang diwujudkan dalam bentuk  nilai atau prestasi.

Djamarah mengatakan bahwa  unsur guru dan siswa harus sama-sama aktif dalam artian sikap , mental dan perbuatan karena jika  interaksi pendidikan hanya satu unsur yang aktif pembelajaran sudah dapat dipastikan tidak efektif .

Ada dua faktor utama yang sangat mempengaruhi hasil belajar yang dicapai siswa yakni faktor dari lingkungan seperti kondisi ruangan, pergaulan dengan siswa lain, dan proses belajar dan faktor yang datang dari diri siswa seperti kemampuan siswa, baik intelegensinya maupun emosinya,motivasi siswa, minat dan perhatian, sikap dan kebiasaan belajar, ketekunan, faktor fisik dan psikis yang semuanya berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.

Faktor-faktor tersebut juga mempunyai dampak yang signifikan terhadap hasil belajar siswa misalnya faktor hubungan atau pergaulan sesama siswa dengan motivasi belajar.  Tidak bisa kita pungkiri bahwasannya pergaulan siswa mampu menimbulkan motivasi yang positif maupun  negatif. Terlebih lagi pergaulan dengan lawan jenis, hal tersebut banyak menimbulkan dampak yang mempunyai efek yang cukup signifikan.

Tanpa motivasi, siswa tidak akan serius dalam mengikuti pembelajaran bahkan konsentrasinya pun akan mudar teralihkan . Dalam pembelajaran, motivasi adalah sesuatu yang menggerakkan atau mendorong siswa untuk belajar atau menguasai materi pelajaran yang sedang diikutinya, dengan adanya motivasi yang tinggi, siswa akan tertarik dan terlibat aktif, bahkan berinisiatif dalam proses pembelajaran dan berusaha mencapai keberhasilan dalam proses belajar dengan mengunakan berbagai strategi .

Di era globalisasi ini, banyak siswa yang berhubungan satu dengan yang lainnya menggunakan ponsel karena pada zaman sekarang pergaulan tidak hanya bisa dilakukan melalui proses face to face . Saat ini handphone sudah tidak dianggap  barang mewah lagi,  karena keberadaannya sudah menjamur dan menjamah  seluruh kalangan masyarakat tidak terkecuali para pelajar , bahkan saat ini handphone merupakan barang yang sangat penting bagi siswa dan tidak dapat digantikan oleh barang lainnya. Fenomena ini  memperlihatkan bahwa handphone  dapat mendatangkan dampak yang positif, seperti rajin belajar, karena mudah mengakses pengetahuan dari internet dan dapat digunakan untuk bertanya mata pelajaran kepada orang yang lebih paham melalui sosial media .  Sedangkan dampak negatifnya siswa menjadi malas belajar karena lebih suka sosial media dan bertelepon dengan teman sepergaulannya bahkan sampai melupakan  kewajibannya sebagai seorang pelajar . Tidak hanya sampai disitu semenjak maraknya pengunaan handphone di kalangan pelajar mereka juga menjadi tidak mampu mengatur keuangan karena pengeluaran semakin menjadi- jadi karena pulsa dan paket data .

SMK (BM) ......................adalah  salah satu SMK  yang terletak di kota ........  Hampir keseluruhan siswa di sekolah tersebut  mempunyai ponsel dengan berbagai tipe. Mulai dari yang biasa sampai yang mewah bahkan tidak jarang  siswa memiliki 2 handphone sekaligus . Sebagai seorang siswa  di ...................... , Tasya mengatakan bahwa ponsel mampu memberinya motivasi untuk belajar, karena dengan ada handphone dia lebih termotivasi untuk belajar karena dia lebih mudah mengakses pelajaran dari internet dan sambil belajar bisa tetap berkomunikasi dengan teman –temannya melalui sosial media dan hal ini mampu mengurangi rasa jenuh siswa saat belajar . Berbeda dengan Lasma yang juga siswa di SMK …………….mengatakan bahwa handphone  memberikan dampak negatif terhadap motivasi belajar siswa pasalnya handphone mengganggu proses belajar karena terus berbunyi menandakan ada pesan yang masuk dan sama sekali tidak mendukung kegiatan belajar.

Kompleksitas itulah yang akhirnya memunculkan ketertarikan peneliti untuk mengadakan penelitian dalam mini skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Handphone Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di SMK …………… Kelas X Adm . Perkantoran  ............. T.P2015/ 2016  ‘’.

1.2 Identifikasi Masalah

Berkaitan dengan latar belakang masalah maka yang menjadi identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah :

1.      Pegunaan handphone di .......................

2.      Tantangan yang dihadapi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMK

( BM) .................................... .

3.      Motivasi belajar siswa di .......................

1.3 Pembatasan Masalah

            Untuk menghindari salah tafsir dan penafsiran yang berbeda-beda , maka peneliti merasa perlu membuat batasan yang akan diteliti dalam penelitian ini yaitu ‘’Pengaruh Penggunaan Handphone Terhadap Motivasi Belajar Siswa kelas X Adm . Perantoran  pada mata pelajaran Ekonomi Di SMK …………. T.P2015/ 2016 ‘’.

1.4 Rumusan Masalah

            Berdasarkan permasalahan diatas , maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : ‘’ Apakah ada pengaruh pengunaan Handphone Terhadap Motivasi  Belajar Siswa kelas X Adm. Perkantoran  pada mata pelajaran Ekonomi Di ……………………………T.P 2015/ 2016 ‘’.

1.5 Tujuan Penelitian

   Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah :

1.      Untuk mengetahui fenomena penggunaan handphone di ......................Medan .

2.      Untuk mengetahui tantangan yang dihadapi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di ......................Medan

3.      Untuk mengetahui akibat yang ditimbulkan penggunaan handphone mata pelajaran Ekonomi Di ..............................

1.6 Manfaat Penelitian

1.      Secara Teoritis

a.        Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk pengembangan khazanah keilmuan serta sebagai bahan referensi atau rujukan

b.        Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan konstribusi akademis terhadap upaya peningkatan motivasi belajar di sekolah dan mengurangi dampak negatif penggunaan handphone .

2.      Secara Praktis

a.        Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi lembaga pendidikan yang bersangkutan khususnya ...................... .

Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat sebagai petunjuk, arahan, maupun acuan serta bahan pertimbangan bagi peneliti selanjutnya yang relevan atau sesuai dengan hasil penelitian in

 click disini
untuk download selengkapnya